学習障害(LD)の子育て法 

発達障害児の子育てプログラム 岩沢祐樹

勉強ができない子を放置してはいけません。本が読めない、字が下手なのはアタマが悪いのではないのです。LD(学習障害)の疑いがあります。

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字の書き順がでたらめ

ワーキングメモリーという言葉があります。



作動(作業)記憶ともよばれます。

ワーキング(操作する)とメモリー(覚える)の2つの言葉の複合語で、整理しながら覚えるといった意味合いです。

近年の研究で、人間は情報を受動的にただ記憶するのではなく、能動的に情報を整理し、特徴づけたりしながら記憶していくことがわかってきています。

LDの特徴のひとつに「記憶すること」の弱さがありますが、これが字の書き順にあらわれることがあります。

通常ものを覚えるときには、目や耳から得た情報に瞬時に見出しをつけるなどして特徴づけてから、必要なときにその情報が取り出しやすいように長期記憶にしまい込みます。

字の書き順ということで、もう少し具体的に説明すると、まず手本を見て覚えて瞬時に思い出しながら書きます。(これはワーキングメモリーです。)

ここまでは「短期記憶」の分野です。

これを特徴づけなどして覚え、覚えた字を、書き順を思い出しながら書きます。

これは「長期記憶」の分野です。この一連の流れのどこかに弱さがあると、でたらめな書き順になってしまうのです。

処理可能な情報量がもともと少ないという場合もあります。

また、最初に覚えた書き順が間違っていた場合、記憶の修正がなかなかできずに、いつまでも間違った書き順が直せないという特性を持った人も多いのです。

いずれも「覚える」面の弱さといえるでしょう。

アスペルガーADHD発達障害改善マニュアル
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